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学习交流2.0阶段:都争“云学霸” 思路各不同

时间:2019-02-18 来源:中国青年报 责编:张华

万象

都争“云学霸” 思路各不同

眼下,“鸭子踩水—暗中使劲”的学霸作风在00前后的大学生看来似乎已经“OUT”(过时)了。比较时髦的追求是:学习记录云分享,学霸人设惹人爱。

越来越多的在校生选择将短视频、图文等多种形式的“学习记录”分享在社交平台上。抖音、微博、B站等社交媒体已经以迅雷不及掩耳之势将同学们领入了学习交流2.0阶段——“云学霸”时代。

记者随机打开一条15秒的学习vlog(视频博客),只见一名初中女生端坐在桌子前,桌上摆着一个白色闹钟,延时摄影将3个小时的时长浓缩在15秒的视频里,时针从下午两点转到五点,习题册翻过一页又一页。博主配的字幕说:“当你放下面子学习时,说明你已经懂事了,当你用成绩赚回面子时,说明你已经是人物了,当你还在那里喝酒吹牛,只爱所谓的面子时,说明你也就那样了。”

诸如此类的学习账号在学生中的受欢迎程度令人难以想象,这条vlog获得了24.1万个赞和2964条评论,而同类学习记录视频的点赞量甚至可以达100万以上。据了解,超级话题“studyaccount”(学习账号)在微博教育榜排行第一,阅读量达到24.4亿,发帖量17万,粉丝数达37.1万。在这些巨大流量的背后,到底藏着怎样的需求和故事呢?

抱团取暖找共鸣,vlog成弱势学习者的“树洞”

记者发现,在那条15秒vlog的评论中,充满了暖心的鼓励,同时也出现了许多私密的心事。比如有同学留言说:“这次期中考试有可能考的不好,我很难过,好像是因为害怕回到以前那种一直考不好的日子,也好像是因为害怕同学们的眼光和老师的看法。你说得对,不能为了面子而学习。”

在一些人看来,学习账号的博主仿佛是给自己和读者用vlog挖了一个个“树洞”,大家可以在其中交换自己的学习困难和烦恼,让处于弱势的学习者找到共鸣。

在抖音平台拥有21万粉丝的博主朱孝杰,就是在用这种“树洞”给自己和粉丝提供源源不断的学习动力。

在大家眼里,朱孝杰无疑已经是一位知名的“云学霸”了。他毕业于有“高考工厂”之称的毛坦厂中学,“那过得简直是非人的生活”,但他没能像大多数高中生那样成功,而因高考发挥失常被打上了“三本”学生的烙印,“现在很多人还会嘲笑我,高中在毛坦厂还考这么差”。

这几乎成了他的心病,无数个夜晚,他辗转反侧不能入眠,告诉自己“一定要考上985高校的研究生来改变命运”。但这个“上进的决定”招来了更多的非议与嘲笑。

“就你还考985啊?”“你这样的肯定考不上啊!”身边的许多同学神情轻蔑地把这样的话扔给朱孝杰。他对周围的环境感到很失望。他学习日语专业,现在读大三,但“我们学校没有人学习”“学校的图书馆几乎要被那些谈情说爱的小情侣和吃东西的学生占领,味道特别大特别难闻,学习的我反而成了异类”。

“异类”的心事该去哪倾吐呢?他看到有人在抖音上分享自己学习的vlog,也开始学着别人的样子,将自己的学习记录分享到抖音上,果不其然,遇到了不少心境相似的人。

朱孝杰说:“很多网友会给我留言,鼓励我。还有一个网友,她跟我一样来自高考工厂毛坦厂中学,因为没有考上好本科而失落,一直想证明自己。我完全感同身受。”

“有时候我觉得人真的太可笑又太可悲了,努力不一定会有结果,不努力又一定不会有结果。”朱孝杰感觉自己承受着巨大的心理压力,他将这份苦闷写进了自己vlog的字幕中,视频里记录着他刷过的题、听过的网课,以及日渐逼近的考研日期。从考研倒数478天至今,134条延时摄影vlog,每一条都看似绝望又充满希望,每一条的评论区都会有许多网友为他加油打气。

通过这些短短的vlog,朱孝杰这个“异类”觅得知音,与他们分享只有彼此能懂的焦躁和困苦,有了彼此的鼓励和理解,原本单枪匹马的求学之路显得不再那么“孤寂”。朱孝杰们无处安放的焦虑和心事,在这些社交平台上相遇、汇集。大家互相鼓励,“抱团取暖”。

锦上添花求认同,分享心得让优势学习者更满足

但相同的形式背后也有不同的目的,并非所有人都像朱孝杰一样把分享学习记录当作一种精神寄托。还有一些同学,学习上并没有遇到太多困难,也没有压抑的心情,正如刚刚走上变身“云学霸”之路的高中生小孙告诉记者的那样,她们起初只是喜欢看,看着看着就会想要去录、去分享,“这种感觉就像是在朋友圈分享自己的生活,在分享的过程中收获认同,就会很开心”。

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